"דיאבלוג"

הוראה דיאלוגית ובלוג  - הילכו  יחדיו  ויקראו "דיאבלוג" ?
בראשית היה בלוג - יומן אישי.... וברבות הימים מלאה הרשת בבלוגים  למגוון מטרות המצביעות , בראש ובראשונה על כך , שהכל פתוח, גמיש, משתנה, מתהווה, מתחדש ולובש פנים בהתאמה לצורך, לעניין ולרצון .
ומהיכן עלה במוחי הרעיון ל"דיאבלוג" -
הרהורים עם עצמי האם ניתן לשלב בין  ה"מושג חם" בשדה החינוך הוראה דיאלוגית , לבין בלוג .
באחת מרשומותי הקודמות  הצגתי מחקר על בלוג המשמש ערוץ תקשורת בין מורה להורים, גם חברתי ללימודים ,עמית, משתמשת  בבלוג  בהוראת האזרחות.
אלה הן דוגמאות לכך שהעניין אינו הטכנולוגיה אלא מה אנשים עושים עם הטכנולוגיה, וכן לכך שדיאלוג בעידן הנוכחי יכול להתקיים במגוון אופנים.

אם כך כנראה שניתן לשלב בין השנים:

• בהתבסס על דבריו של דר' נמרוד אלוני שטוען  "שלשם פיתוח כולל ורב-צדדי של אישיות התלמיד לא נוכל להסתפק בדיאלוג מסוג אחד , כזה או אחר , אלא להידרש למגוון רחב של דיאלוגים אשר מטפחים צדדים שונים באישיותם ובהתנהגותם של התלמידים." - נראה לי שבלוג  יכול להכלל בהגדרה של "מגוון דיאלוגים".  
  
  
• הפורמט של הבלוג מאפשר ליצור דיאלוג סביב טקסט כתוב כגון סוגיה, דילמה, מאמר עמדה וכד' או סביב טקסט חזותי /סרט וידאו. תגובותיהם של השותפים הן  שייצרו את הדיאלוג . המגבלה היא בהיותו אסינכרוני ובלתי משורשר  בדומה לפורום , אולם למרות זאת נראה לי  שהפלטפורמה הזו  עדיפה על פני פורום.
  

כאנשי חינוך נראה לי חיוני  וחשוב שנתחבר למרחב המתוקשב בו תלמידנו מבלים לא מעט ומקיימים בו דיאלוגים חברתיים ואחרים.
אם נשכיל לאמץ טכנולוגיה רלוונטית לעולמם לצרכי למידה נוכל לקיים עמם דיאלוג משמעותי וזאת בין היתר בהתבסס  על הפדגוגיה של פריירה  שטען כי "מהותו של הדיאלוג  הוא בקיומו של שיח שוויוני בין לומדים ומלמדים, שיח הנובע מהחיים של הלומדים ומבוסס על כבוד הדדי. באמצעות הדיאלוג הזה המורה מכיר את החיים של התלמידים, את הדברים המשמעותיים עבורם, ואינו מניח שידע אחד טוב מידע אחר. הוא מסתמך על עולמם התרבותי של הלומדים, המורה והתלמידים לומדים דרך השיח המשותף, ומשתתפים בהחלטות הקשורות ללמידה ולחומר הלימודים."

אשמח לשמוע מה דעתכם על רעיון ה "דיאבלוג"